元认知学习策略与英语大班授课互动模式的实证研究 |
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引用本文: | 郭美玲.元认知学习策略与英语大班授课互动模式的实证研究[J].海外英语,2015(2):34-35. |
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作者姓名: | 郭美玲 |
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作者单位: | 内蒙古科技大学 |
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基金项目: | 2014年度内蒙古自治区高等学校科学研究项目(NJSY14180) |
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摘 要: | 大学英语授课中由于学生英语水平参差不齐,存在课堂教学秩序差、学生参与程度低、师生关系冷淡、教学效率不高、教师方法单调等诸多问题。因此,培养学生的自主学习能力和合作学习能力,建立一种全新的大班授课多维互动模式便具有极其重要和普遍的现实意义。元认知策略是让学习者主动计划、规范、监控和评估自己的学习过程的一种高级管理技能。大量研究证明元认知策略的运用成功与否会直接影响学生学习英语的效果。
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关 键 词: | 元认知学习策略 大班授课 自主学习能力 多维互动模式 |
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