新课程课例分析模式在校本教研中的应用

课例分析模式是校本教研的四种模式之一。主要包括一课例，二次反思和三轮研讨等环节。其设计的“原型”是“微格教学”，但又有别于“微格教学”。“微格教学”注重对教师单个教学技能的反复训练，强调经验传递和实践指导，而“课例分析”则关注教师的整体素质与能力。强调教师以研究者的身份，提出问题并分析，跟踪，界定，制定出解决问题的方案，并尝试着自己解决问题，最后对研究的反思，通过教学与研究合二为一的实践过程，提高教师的整体教育素养。