教师不同时期职业倦怠的自我认知与消除 |
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引用本文: | 曹庆爱.教师不同时期职业倦怠的自我认知与消除[J].中小学心理健康教育,2012(2):45-45. |
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作者姓名: | 曹庆爱 |
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作者单位: | 山东省招远市西苑学校 |
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摘 要: | 教师的职业倦怠心理在教育教学行为上主要有三种表现:一是“情绪衰竭”,对工作失去了新鲜感,丧失了教书育人的热情,工作处于疲惫、低迷和消极状态;二是“去个性化”,对学生失去了耐心,以消极、否定或麻木不仁的态度对待学生,烦躁、易怒、体罚学生等;三是“个人成就感丧失”,教育教学工作失去了价值追求,感觉个人能力得不到体现,无法获得成就感,出现懈怠、想改行等问题。
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关 键 词: | 职业倦怠 自我认知 调节策略 |
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