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| 高职工学结合教学模式质量评价及其策略探索研究 | |
| 作者姓名： | 刘凤云 高长江 |
| 作者单位： | 江苏经贸职业技术学院继续教育学院 |
| 基金项目： | 2009年江苏省高等教育教改立项研究重点课题“工学结合育人模式下的全面教学质量管理”(课题编号:苏教高[2009]27号-41)成果之一 |
| 摘 要： | 工学结合教学模式质量评价应从其"社会针对性"与"个体针对性"双重内涵指标展开。在现实评价过程中,存在指导思想片面化、评价主体单一、忽视过程性评价、个性化评价缺失等误区。积极探索科学评价策略,应从几个方面着手:更新观念,构建质量评价的一般指标体系;评价主体多元化,搭建各主体互通互认的质量评价立交桥;评价方式多元化,更加注重过程性评价与表现性评价;构建质量评价监控体系。 |
| 关 键 词： | 高职教育 工学结合教学模式 质量评价 策略 |
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