儿童文学课程的教学策略 |
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作者姓名: | 崔学勤 |
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作者单位: | 合肥学院教育系,安徽合肥230601 |
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基金项目: | 安徽省“教育学科系列课程教学团队”项目(项目编号20100930). |
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摘 要: | 儿童文学在文本上、语言上、具有突出的口头性特征,儿童文学接受者——儿童,其生理、语言、审美的发展决定了儿童对文学的接受方式上注重口头性。由于受传统课程理念、传统教法与学法等因素的影响,儿童文学的教育教学重理论阐释、重作品分析研讨,口头性特质未受到重视。需要采取激发认知动因、设计认知方法、利用认知结果的策略,提高师范本科生儿童文学的素养。
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关 键 词: | 儿童文学 口头性 教学策略 |
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