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| 三位一体与研究性学习在新课程改革过程中的整合及思考 | |
| 引用本文： | 方洪江,袁长利.三位一体与研究性学习在新课程改革过程中的整合及思考[J].中国人民教师,2006(3):95-96. |
| 作者姓名： | 方洪江 袁长利 |
| 作者单位： | [1]贵州省金沙县教育局 [2]贵州省金沙县安底镇教育辅导站 |
| 摘 要： | 新课程改革的理念、理论、观点和实践表明：“三位一体”的整合是新课程改革的必由之路，但必须通过“研究性学习”的操作运用来达成。“研究性学习”是学生在教师指导下，在课堂，从自然、社会和现实生活中选择和确定专题进行研究，并在研究中主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 |
| 关 键 词： | “三位一体” 研究性学习 课程改革 农村初中 校本教材 学校管理 |
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