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| 再研究,再认识,落实中年级阅读教学──九年义务教育五年制小学语文第五册阅读教学答问 | |
| 引用本文： | 范钦.再研究,再认识,落实中年级阅读教学──九年义务教育五年制小学语文第五册阅读教学答问[J].黑龙江教育,1997(10). |
| 作者姓名： | 范钦 |
| 摘 要： | 在老师们的努力下，九年义务教育五年制小学语文第五册新教材的优势得到了较好的发挥。尽管如此，教学也还存在一些问题，现择其三五点，与老师们共商讨。以期再研究，再认识，用好新教材，落实中年级阅读教学，避免重新出现中年级“塌腰”的现象。一、为什么要以组为单元备课，要注意什么九年义务教育小学语文教材从第五册开始有序列地安排了阅读训练。第五册虽未编写“读写例话”，在“基础训练”的阅读题中却明确地指出了读的训练要点。例如：“基础训练１”的阅读题：读书的时候，遇到不懂的词语，可以查字典。阅读下面的短文，从字典里… |
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