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谈如何激活语文课堂气氛
作者姓名:樊慧
作者单位:河南省郑州旅游学校
摘    要:语文作为职业学校的基础课,学生常常产生“上语文课无用”的错误认识,因而,课堂表现为不认真听课,不认真读课文,习惯于考试前突击复习。为彻底改变学生的这一错误认识,我从研究教材的多元功能出发,发现教材的实用点,因材施教,收到了较好的教学效果。

关 键 词:课堂气氛 语文 激活 错误认识 职业学校 因材施教 教学效果 基础课 学生 教材
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