| 在"钟摆"现象中呼唤后现代课程理论 |
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| 引用本文： | 张建鲲.在"钟摆"现象中呼唤后现代课程理论[J].保山师专学报,2004,23(6):71-74. |
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| 作者姓名： | 张建鲲 |
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| 作者单位： | 天津师范大学教育科学学院,天津,300073 |
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| 摘 要： | 所谓"素质教育轰轰烈烈,应试教育扎扎实实"的现状,是人们对课程改革的直观认识.但是,这种认识却隐藏了传统的课程观念.这对于课程改革的顺利实施可能造成不利影响.为此,基于对课程改革的钟摆现象的分析,呼唤后现代课程理论在课程改革实践中的积累.
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| 关 键 词： | 课程改革认识 课程观念 "钟摆现象" 后现代课程理论 钟摆现象 现代课程理论 Reform Curriculum 积累 改革实践 分析 影响 实施 课程观念 直观认识 课程改革 现状 应试教育 素质教育 |
| 文章编号： | 1008-6587(2004)06-071-04 |
| 修稿时间： | 2004年9月20日 |
Pendulum in Curriculum Reform |
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| Zhang Jiankun.Pendulum in Curriculum Reform[J].Journal of Baoshan Teachers' College,2004,23(6):71-74. |
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| Authors: | Zhang Jiankun |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | understanding curriculum reformation curriculum concept pendulum phenomena post-modern curriculum theory |
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