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走出数学课堂教学“低效”的迷途
引用本文:王琰奎.走出数学课堂教学“低效”的迷途[J].小学青年教师,2005(6):31-32.
作者姓名:王琰奎
摘    要:问题一:“理所当然”——错估了学生的真实基础 案倒:“时、分的认识”中“认识钟面”教学片断。

关 键 词:小学  数学教学  “时、分的认识”  “认识钟面”  教学片断  教学目标  教学效率
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