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走出数学课堂教学“低效”的迷途
引用本文:
王琰奎.走出数学课堂教学“低效”的迷途[J].小学青年教师,2005(6):31-32.
作者姓名:
王琰奎
摘 要:
问题一:“理所当然”——错估了学生的真实基础 案倒:“时、分的认识”中“认识钟面”教学片断。
关 键 词:
小学
数学教学
“时、分的认识”
“认识钟面”
教学片断
教学目标
教学效率
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