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走出数学课堂教学“低效”的迷途

作者姓名：	王琰奎

摘要：	问题一：“理所当然”——错估了学生的真实基础案倒：“时、分的认识”中“认识钟面”教学片断。
关键词：	小学数学教学 “时、分的认识” “认识钟面” 教学片断教学目标教学效率
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