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| 学业自我妨碍的特点及预防对策 | |
| 引用本文： | 王海歌,殷晓旺.学业自我妨碍的特点及预防对策[J].江西教育,2008(Z1). |
| 作者姓名： | 王海歌 殷晓旺 |
| 作者单位： | 江西师范大学体育学院，江西师范大学体育学院 |
| 摘 要： | 一、概念学生回避的策略被研究者称为"自我妨碍"。20世纪90年代以来,一些教育心理学家开始考察学校和课堂中学生的自我妨碍行为,他们认为,在学校和课堂这种典型的能力评价情景中,学生为避免可能会出现的消极情感结果就会预先设置障碍,以便为潜在的失败预先准备合理的借口,这种行为就是学业自我妨碍。二、表现特点 |
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