培养富有个性的小阅读者——在图书漂流中支持幼儿个性化阅读

阅读是一种个性化的行为，幼儿虽然在阅读经验和策略上积累不足，但他们同样有着自己独特的生活经验、情感体验以及思考方式，所以，同一本书在每个幼儿的心中也一定是不一样的，我们要充分尊重幼儿阅读的个性化。幼儿个性化的阅读不是教师和家长告诉幼儿你该读什么、怎么读，而应该是在条件允许的情况下，给幼儿自主选择、自我思考的空间，让他们在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，形成独特的感悟、熏陶和启发，获得多元的认知和情感，逐步构建自己的价值观。这种阅读方式强调不以成人的阅读理解替代幼儿的个体阅读体验，但又需要成人的引导和支持。