从国际比较中思考定位

中小学双语教学已成为基础教育课程改革的一个亮点,引起了各方人士的关注。对于双语教学的性质、任务、内容和方法等,目前还存在着不同的看法。本刊编辑部为此特邀几位从事双语教学实践研究的专家、校长和教师,谈谈各自的认识,供大家参考。