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巧设情境,引导学生在体验中阅读
引用本文:
乐晓华.巧设情境,引导学生在体验中阅读[J].师道,2005(7):23-23.
作者姓名:
乐晓华
作者单位:
广东珠海市李兆南纪念学校
摘 要:
语教学中的阅读课是学生在老师指导下的阅读实践活动,其重要目标就是指导学生凭借语言材料,通过对语言内容的理解,语言情感的感悟,语言规律的发现,以形成理解和运用语言的能力。“以学定教,以人为本”,就在于带领学生走进教材。引导学生参与实践活动,去感受、去体验、去思考,用语感去连接课与学生的感觉,感受和情感。在阅读指导中,教师要以明确的目的、多样的方法、相机的点拨、及时的调控、鲜明的层次,把学生带进阅读的神奇境界。
关 键 词:
引导学生
实践活动
语文教学
语言材料
指导学生
重要目标
语言内容
语言情感
语言规律
以学定教
以人为本
学生参与
阅读指导
阅读课
感受
老师
感悟
教材
课文
语感
教师
多样
点拨
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