“导索卡”设计的实践与思考 |
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引用本文: | 林.“导索卡”设计的实践与思考[J].教学随笔,2014(8):20070-20071. |
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作者姓名: | 林 |
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作者单位: | ;1.浙江省瑞安市虹桥路小学 |
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摘 要: | 针对当下语文阅读课堂教学存在的"教师累,学生厌"的不良现状,笔者探索一种教师可以少教、学生可以多学的教育方法。"导索卡"的设计和使用就是以核心的知识或方法和简明的"学习设计"来促成课堂上真正的学习的发生。笔者从文本核心价值的提炼、基于学情的学习设计、整体学习的建构这三个角度阐述"导索卡"设计的三大立足点,并在实践中证明"导索卡"是语文阅读课堂变革的重要载体。
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关 键 词: | 学习设计 导索卡 |
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