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| 让学生成为习作的主人——“童话故事”习作教学设计 | |
| 引用本文： | 刘希俭.让学生成为习作的主人——“童话故事”习作教学设计[J].小学教学参考,2006(31). |
| 作者姓名： | 刘希俭 |
| 作者单位： | 湖北襄樊市襄阳区实验小学 441104 |
| 摘 要： | 教学内容人教版国标本三年级上册第七组:我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公,编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事,然后写下来。写好以后读给大家听,看谁编的故事最有趣。设计理念新课标指出“:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。”这次习作,以实践活动为先导,让学生在自主活动中积累素材,激活兴趣;以口语交际为凭借,在合作交流中互相启示,拓展思路,激活灵感;以自主习作为目的,鼓励学生放飞个性,自由表达;以交流展示为延伸,展示自我,享受成功的快乐,培养习作的兴趣… |
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