关注新旧课标变化落实地理辩证思维的培养

高质量的教学需要教师深刻领悟课程标准的基本理念，了解设计思路、尤其是反复研读课程内容标准和活动建议。2011年版的新课程标准无论是从具体的“标准”、“活动建议”还是“说明”来看，都有了细微的变化。比如把“说出我国的人口国策”修改为“理解我国的人口国策”；把“比较不同交通运输方式的特点”增补为“比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式”；在自然环境部分加入了原课程标准没有的“了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家”……从以上比较不难看出新课标对学生地理思维、特别是地理辩证思维的培养是越来越重视了。那么，我们教师如何在日常的地理教学过程中渗透这种辩证思维教育呢？下面我就以新旧课程的这些细微变化为切入点，结合具体的教学实践来谈一谈。