追寻中学生写作动情点 |
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引用本文: | 王玥.追寻中学生写作动情点[J].中学英语之友(新教材高一版),2013(10). |
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作者姓名: | 王玥 |
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作者单位: | 江苏省泰州市姜堰区蒋垛中学 |
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摘 要: | 教学论认为,教学中存在着两条主线,一条是“知识对流”的主线,另一条是“情感对流”的主线,教学活动正是在知识与情感两条主线相互作用、相互影响下完成的。作文教学同样如此,要培养提高学生的写作能力,必须双线并进。“欲筑室者先建基”,写作之“基”就是情感,无论感知体验,还是写作动机,都与情感有着密切的联系,凡是能满足学生需要或符合学生的愿望、观点的客观事物,使之产生愉快、喜爱等肯定的情绪和情感,随之就会对其写作产生积极的增力作用。
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