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| 抓住课堂反馈,为思维释放精彩 | |
| 引用本文： | 丁,健.抓住课堂反馈,为思维释放精彩[J].小学教学参考,2014(17):93. |
| 作者姓名： | 丁 健 |
| 作者单位： | ;1.江苏扬州市江都区花园小学 |
| 摘 要： | <正>课程标准指出,数学教学是数学活动的教学,也是教师和学生互动发展的过程。在这个过程中,学生对所学所知进行反馈,教师由此展开教学,奠定数学教育的大厦。可见,课堂反馈在数学课堂教学中,具有非常重要的地位。如何把握课堂反馈,组织恰当的课堂反馈,这是笔者在教学中探索的问题。一、把握时机,优化切入点反馈作为课堂教学的要素,贯穿始终,便于教师获得学生的一手资料,从而将新旧知识结合起来,因地制宜,因材施教。在实际课堂教学中,反馈随时随地发生,教师往往会忽略学生的答案,一味按照自己的预设步骤来做,这显然背 |
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