张弛有度 效率为先——谈初中数学课堂有效教学的“慢”思考

本文探讨了初中数学教师应如何有效把握课堂——紧密安排课堂时间、有效组织课堂内容,在追求高效率的同时,应进行适当的"慢"思考,以期能让知识更好地渗透,能让课堂教学体现出最大价值。