|
|||||
|
|
| 谈化学复习教学中的“问题化”策略 | |
| 引用本文： | 宋海洋.谈化学复习教学中的“问题化”策略[J].理科考试研究,2014(12):71. |
| 作者姓名： | 宋海洋 |
| 作者单位： | 江苏省沛县第五中学; |
| 摘 要： | 正一、问题的提出初中复习课常用的方法是:先对教材上的基本知识点进行归纳与总结,然后再进行一定数量的例题讲解与习题训练,最后通过摸底测验或模拟考试来检查复习效果.这是一种传统的复习方式,一节课是这样,一个单元是这样,整轮复习可能也是这样.这种复习模式在复习教学中的缺陷与不足是非常明显的,突出表现在:(1)课堂教学枯燥乏味,课堂气氛沉闷,学生显得毫无生气;(2)课堂教学高密度、大容量,学生深感负担累累, |
| 关 键 词： | 课堂教学 问题化 复习教学 复习课 复习模式 二氧化碳 培养学生 解决问题 教学设计 置换反应 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |