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| 科学设置岗位 人人参与管理 | |
| 摘 要： | 正在班级管理中,怎样才能发挥学生的主体作用,使学生自觉地把个人目标与班级管理目标结合起来,使每个学生从"被管理"到"参与管理"并在这个过程中进行自我完善呢?在班主任工作中,我获得了以下经验:一、科学设置岗位为了让更多学生成为班级的真正主人,每接手一个新班,我都要根据班级人数创设多于本班人数的岗位。岗位的名目繁多,有的是为管理能力较强的学生设置的 |
| 关 键 词： | 参与管理 管理目标 班级人数 班级干部 班干部 管理能力 角色意识 班委 工作方法 工作技巧 |
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