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| 新理念下小学数学接受学习与探究学习的关系 | |
| 摘 要： | 正就课堂教学而言,作为教师,总想实现多维的教学目标,以提高课堂教学的实效性。而客观上教学的时间有限,学生的个性存在差异,这为达到高效课堂提出了更高的要求。有人认为接受学习和探究学习是对立的、矛盾的,还有人认为如果一堂课没有小组合作探究学习,就不是新课改的产物。而笔者认为,要实现课堂实效性,必须正确处理接受学习和探究学习的关系。下面就课堂教学中怎样处理接受学习和探究的学习关系谈谈自己的认识。一、实效课堂需要以接受为主 |
| 关 键 词： | 课堂教学 课堂需要 合作探究 堂课 陈述性知识 进位加法 新课标理念 探究过程 汇报交流 教育理念 |
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