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| 以实验教学促科学方法论教育 | |
| 引用本文： | 李晓萍,蒲礼平.以实验教学促科学方法论教育[J].中小学实验与装备,2003(4):13-13. |
| 作者姓名： | 李晓萍 蒲礼平 |
| 作者单位： | [1]四川省师范学院化学系637002 [2]四川省南充高中637002 |
| 摘 要： | 在化学实验教学中 ,要真正使学生受到科学方法的训练 ,教师应按照科学方法程序化的一般过程组织教学活动。首先 ,提出问题 ,然后采用实验与观察等感性认识的科学方法 ,为学生提供感性认识材料 ,再经过科学抽象、假说、模型等理性认识的科学方法对感性材料进行分析、加工 ,以达到对物资的本质和规律性的理性认识的目的。最后 ,再将这种理性认识成果应用于实践 ,解决某些问题。下面以苯本酚的酸性教学设计为例来说明 :1 提出问题教师 :通过对苯酚物理性质的学习 ,思考 :为什么苯酚易溶于有机溶剂 ,常温时 ,在水中溶解度不大 ,70 ℃以上能与… |
| 关 键 词： | 化学实验教学 科学方法论教育 “苯本酚的酸性” 教学设计 高中 |
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