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| 经历数学化过程 提升教学有效性——《有余数的除法》教学片断与反思 | |
| 引用本文： | 李青.经历数学化过程 提升教学有效性——《有余数的除法》教学片断与反思[J].湖北教育,2009(2). |
| 作者姓名： | 李青 |
| 作者单位： | 武汉市育才小学 |
| 摘 要： | 《有余数的除法》是人教版课标教材《数学》三年级上册中的教学内容。在区里一次有关教学有效性的研究活动中，我听了一位教师执教这一课，这位教师借助了用小棒摆正方形的方法来学习，让人顿觉眼睛一亮，但该教师试图将所有内容整合在一节课中，导致没有完成预设的教学目标，教学效果打了折扣。坐在下面听课的我在思考：第一．能否从系统的角度出发． |
| 关 键 词： | 《有余数的除法》 教学有效性 《数学》 教学片断 经历 三年级上册 教学内容 课标教材 |
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