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| 谈谈小学数学概念的教学 | |
| 作者姓名： | 虞玉娣 |
| 摘 要： | 小学阶段儿童的思维处于以具体形象思维为主要形式向经验型抽象思维为主要形式的过渡阶段。它的主要特点是:形象或表象逐步让位于抽象的概念,逐步学会运用概念组成恰当的判断,进行合乎逻辑的推理。概念是构成逻辑思维的“细胞”,是进行逻辑思维所必备的第一要素,概念的形成是人的认识活动进入高级阶段的开始。在人类认识过程中,有四种不同的心理活动:感觉、知觉、观念(或表象)、概念。列宁曾经说过:“概念是人脑的 |
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