初中英语学困生的成因与辅导策略

由于学生先天素质和生活环境的差异，导致他们对语言的兴趣、态度、感悟力、学习习惯和学习方法等都产生了很大差别。在对学困生的成因作出系统分析后，提出相应的针对性很强的转化英语学困生的策略并付诸实施。通过与学困生的密切配合，该策略在学困生转化实效验收中取得了可喜的成果。