“以校为本,研训一体”的教师专业发展机制构建 |
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作者姓名: | 吕高观 徐祥金 |
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作者单位: | 费县第一中学,山东 |
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摘 要: | 《普通高中课程方案(实验)》提出:学校应建立以校为本的教学研究制度,鼓励教师针对教学实践中的问题开展教学研究,重视不同学科教师的交流与研讨,建设有利于引导教师创造性实施课程的环境,使课程的实施过程成为教师专业成长的过程。只有充分意识到教师的专业发展对学校发展的重要性,感受到教师的专业发展对学生发展的影响力,才能正视校本研训的重要性。
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关 键 词: | 教师专业发展 以校为本 《普通高中课程方案(实验)》 机制构建 研训一体 教学研究制度 教师专业成长 学校发展 |
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