浅谈《雪》一课的有效教学 |
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引用本文: | 方向明.浅谈《雪》一课的有效教学[J].基础教育参考,2007(6):66-67. |
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作者姓名: | 方向明 |
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作者单位: | 河北省沙河市第二中学 |
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摘 要: | 如何提高课堂教育的质量,追求“有效教学”是摆在我们广大教师面前的一个重要课题。有效教学的理念起源于20世纪上半叶西方的教育科学化运动,是“教学是艺术还是科学”争论的产物,它是指教师遵循教学规律和教学原则,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,从而实现预定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求。它的核心问题就是教学效益。所谓教学效益,用钟启泉先生的话说,是指“通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展”。新课标下语文学科将继续深化教学改革,改革的根本目的无疑是提高教学效率和教学质量。下面,就《雪》一课,谈谈我对有效教学的认识。
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关 键 词: | 有效教学 《雪》 科学化运动 课堂教育 教学效益 教学改革 教学质量 教学原则 |
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