浅谈新课标理念下中学英语教师引导作用的发挥 |
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引用本文: | 李宝荣.浅谈新课标理念下中学英语教师引导作用的发挥[J].基础教育参考,2007(10):66-68. |
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作者姓名: | 李宝荣 |
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作者单位: | 北京教育学院外语系 |
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基金项目: | 北京市“十一五”教育科学研究重点资助课题“三维目标与单元教学设计研究”的成果。 |
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摘 要: | 新的《普通高级中学英语课程标准》(实验稿)(下文简称为《新课标》)的总体目标是提高学生的综合语言运用能力,而综合语言运用能力的提高是建立在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展基础上的。在课堂教学中,多数教师都很重视讲解语言知识、培养语言技能,但是常常忽视培养学生的情感态度、学习策略和文化意识,而教师在这三个方面的有效引导可以真正把《新课标》理念转化为优质教学实践,提高学生的综合语言运用能力。
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关 键 词: | 教师引导作用 中学英语 课标理念 综合语言运用能力 《新课标》 英语课程标准 普通高级中学 语言技能 |
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