校本教研促进教师专业成长 |
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引用本文: | 林剑锋,林福炮.校本教研促进教师专业成长[J].基础教育参考,2007(6):90-90. |
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作者姓名: | 林剑锋 林福炮 |
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作者单位: | 福建省永春县达埔中心小学,福建省永春县达埔中心小学 |
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摘 要: | “校本教研”即以校为本的教研,它是将教学研究的重心下移到学校,以课程实施过程中教师以所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,理论和专业人员共同参与的一种教研。教师个人的自我反思,教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业引领是开展校本教研和促进教师专业成长的三种基本力量。个人自我反思是开展校本教研的基础和前提,同伴之间的互助合作是校本教研的标志和灵魂;专业研究人员的及时参与是校本教研不可缺少的因素。下面把我中心小学探索校本教研活动的收获作一介绍。
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关 键 词: | 校本教研活动 教师专业成长 自我反思 同伴互助 研究人员 以校为本 教学研究 实施过程 |
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