浅谈研究性学习在阅读教学中的运用 |
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引用本文: | 张兴彬.浅谈研究性学习在阅读教学中的运用[J].林区教学,2008(7):62-63. |
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作者姓名: | 张兴彬 |
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作者单位: | 大海林林业局第一中学 黑龙江海林157125 |
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摘 要: | 研究性语文阅读教学一方面要以学生的自读、自悟为重点,重视学生自身的阅读体验,注重生生间的互动、合作、交流、分享,以期学生在理解、认同的基础上能创造性地解读文本;另一方面教师要灵活地处理教材、创设情景、组织问题,要让学生掌握阅读的方法、步骤,鉴赏的认知策略和途径,为学生提供阅读的内在支撑条件,以此激发学生的阅读兴趣,促进学生的思维处于积极运作状态。
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关 键 词: | 研究性学习 阅读教学 阅读主体 |
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