| 刍议"研究性学习"及课堂教学之运用 |
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| 引用本文： | 倪志刚. 刍议"研究性学习"及课堂教学之运用[J]. 化学教学, 2002, 0(6): 4-7 |
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| 作者姓名： | 倪志刚 |
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| 作者单位： | 徐汇区教育学院,上海,200032 |
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| 摘 要： | “研究性学习”在国家最新颁布的《全日制普通高级中学课程计划 (试验修订稿 )》中被作为必修课程列出 ,它是以培养学生实践能力和创新精神为基本目标 ,以科学研究为基本内容 ,以学生自主学习为基本形式的一种课程。笔者认为把“研究性学习”作为一门课程是必要的 ,而将其理念运用于课堂教学 ,全面推开、全员参与、全程实施则是更有价值的。本文仅此谈两点想法。1 对“研究性学习”理念要有理性的认识1 .1 “研究性学习”是教学观念的一次更新“研究性学习”相对于传统的“接受式学习”而言 ,是一种新的教学理念 ,它与“接受式学习”的区…
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| 关 键 词： | 学习情境 问题情境 化学教学 “研究性学习” 课堂教学 |
| 文章编号： | 1005-6629(2002)06-0004-04 |
Comments on "research-like study" and its application in class education |
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