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| 实施A、B两级管理,减少化学学科差生 | |
| 引用本文： | 朱健.实施A、B两级管理,减少化学学科差生[J].家教世界,2012(14):115. |
| 作者姓名： | 朱健 |
| 作者单位： | 江苏省如皋市白蒲镇初级中学 |
| 摘 要： | 实践证明:学生从初二年级下学期学业成绩的两极分化现象更加明显,而初三年级增加的化学学科所受影响更加严重,基础较差的学生尤其突出。鉴于初中阶段又不允许分快慢班,笔者在教学实践中摸索出一种方法:即把学生分为A级和B级,并据此进行目标管理教学。这一方法贯彻了因材施教原则,有 |
| 关 键 词： | 两级管理 学生 化学学科 实践证明 教学质量 学业成绩 因材施教原则 初中阶段 教学实践 两极分化 |
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