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| 数学学习动机的有效激励 | |
| 引用本文： | 陶海斌.数学学习动机的有效激励[J].中学数学月刊,2000(2):6-7. |
| 作者姓名： | 陶海斌 |
| 作者单位： | 江苏省苏州实验中学 |
| 摘 要： | 学生学习数学，其最佳状态应是积极主动地或能动地参与教学过程，对教学活动持有一定的主动权．而这一最佳状态稳定持续，得力于正确的数学学习动机．因此，教师应十分关注学生学习动机的培养和有效激励，以保证教学活动的卓有成效．本文就数学学习动机的有效激励进行一些策略上的探讨．亚兴起激励“兴趣是最好的老师”．兴趣是使学生产生内在学习要求、激发学习动机的最直接因素．对数学的兴趣主要来自于数学本身的魅力．所以，作为好的数学教师，一定要充满对数学的厚爱，这样才能转化为学生对数学的认同感，增强对数学学科的亲和力．如何… |
| 关 键 词： | 数学学习动机 有效激励 兴趣激励 期望激励 |
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