做一粒“咖啡豆”

应该承认,每个人都有其内在的心理结构,尤其是小学教育的对象——小学生,他们不是一张任人涂抹的白纸,而是一个个针对外部环境条件会做出一定直观(不会像成人那样善于隐藏与遮掩)反映的生命活体。从我班学生彭斌的身上我便深深地体会到了这点。