论课堂教学中的反馈现象 |
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作者姓名: | 陈丽君 |
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作者单位: | 广东技术师范学院教育学院,广东,广州,510665 |
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摘 要: | 心理学家罗西和亨利曾做过一个著名的反馈效应实验:他们把一个班的学生分为三组,每天学习之后就进行测验。测验后分别给予学生不同的反馈方式:对第一组学生每天告知其学习结果;对第二组学生每周告知一次学习结果;对第三组学生只测验而不告知其学习结果。实验结果显示,第一组学生的成绩有迅速的进步;第二组的成绩平稳上升;而第三组学生的学习成绩没有什么变化。八周后将第一组和第三组的反馈方式对调,第二组反馈方式不变,实验又进行了八周。结果发现,反馈方式改变后,第一组学生的学习成绩逐步下降;第二组成绩平稳上升;而第三组学生的成绩有突出的进步。
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关 键 词: | 反馈效应 课堂教学 学习结果 反馈方式 学习成绩 心理学家 学生 实验 |
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