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| 中学体育评价方法思考与设计 | |
| 引用本文： | 邵良,张雪珍,陈兆祥.中学体育评价方法思考与设计[J].中国学校体育,2000(3):18-18. |
| 作者姓名： | 邵良 张雪珍 陈兆祥 |
| 作者单位： | 江苏吴县市陆慕高级中学 |
| 摘 要： | 随着素质教育在体育教学中的进一步深化和推行 ,过去传统的单一从“分数”角度评价的方法显然已不能全面反映素质教育的要求 ,其弊端已为广大体育工作者认同。要使素质教育真正落实到学校体育工作中 ,不断深化教学改革 ,必须再次审视“三基”教育评价功效 ,从有利于增强广大学生的参与意识 ,有利于发挥其主观能动性着眼 ,重新进行设计构思。一、三点思考１ 应把“身心统一”的观念纳入评价范畴“身心统一”的思想是素质教育对学校体育的新要求 ,它是通过学生对运动、健康和对安全的理解以及合理的运动实践 ,培养学生热爱运动的兴趣 ,培养保… |
| 关 键 词： | 素质教育 中学体育 体育工作者 学校体育工作 教育评价 体育教学 大学生 教学改革 功效 角度 |
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