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| 创设情境丰富体验--浅谈新课程下的体验性阅读教学 | |
| 作者姓名： | 韩自鸿 |
| 作者单位： | 同心县城三小 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的买践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”可见，阅读教学必须充分重视学生的独特感受和体验。 |
| 关 键 词： | 语文 课程标准 教学情境 体验性阅读教学 课程改革 小学 |
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