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| 深度剖析 促进生成——一道圆的综合问题的教学与反思 | |
| 引用本文： | 宋远征.深度剖析 促进生成——一道圆的综合问题的教学与反思[J].初中数学教与学,2022(14):26-28+41. |
| 作者姓名： | 宋远征 |
| 作者单位： | 南京师范大学附属中学新城初级中学 |
| 基金项目： | 南京市教育科学规划第十一期个人课题“借助初中数学错题进行深度学习的实践研究”(课题编号：市规划个十一字第Ec3304号)的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | <正>一轮复习过程中，在复习完圆、相似、三角函数之后，笔者借助一道综合性试题的教学，引导学生进行深度探究，分析构图特征，关注教学生成，鼓励学生反思与总结，助力学生完善思维结构，努力实现“解一题，会一片”的教学追求.一、试题呈现如图1,已知BC是⊙O的直径，CA平分∠BCE,延长EC交⊙O于点D,连结DO并延长交AB于点F. |