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| 巧用特例 提升效率 | |
| 引用本文： | 杨玫.巧用特例 提升效率[J].高中数学教与学,2022(24):41-43. |
| 作者姓名： | 杨玫 |
| 作者单位： | 江苏省海安高级中学 |
| 摘 要： | <正>在数学教学中，由于一些概念的复杂、条件的隐晦、思维习惯的延续，部分学生会出现因理解不准确、把握不到位、推演不精细等造成的错解误判.所谓特例，就是符合某些概念、性质、公式中一定条件的特别结论，或者是满足某些已知条件的特定情况.巧用这些特例，可以提醒学生关注概念和有关结论的使用条件及注意点，判断所推出结论的正确性，检验所求结果的准确性，同时还是解决选择、填空题的有力武器.如果在教学中恰当使用特例，能有效地解决学生在学习过程中的实际问题. |