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| “三教”理念下数学探究的认识与思考——以“斜率之积为定值”教学为例 | |
| 引用本文： | 毛仁义,冉胜利,陆娅君.“三教”理念下数学探究的认识与思考——以“斜率之积为定值”教学为例[J].高中数学教与学,2022(6):19-21. |
| 作者姓名： | 毛仁义 冉胜利 陆娅君 |
| 作者单位： | 贵州师范大学数学科学学院 |
| 摘 要： | 以椭圆中的一类定值问题为例，阐述“三教”理念下的数学探究具有的特点：教思考，重在探究过程中引导学生利用特殊到一般、类比的思想方法等提出问题，形成有关斜率之积的猜想；教体验，重在通过对动态几何软件的实际操作来验证猜想并发现新知，感悟知识的形成；教表达，重在从语言、符号、图形三方面对问题进行表征，深化学生对斜率之积的理解，最终达到促进学生核心素养发展的目的. |
| 关 键 词： | 三教 数学探究 斜率之积 动态几何软件 |