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| 拓宽思维 深入探究——以一道教材例题的延伸教学为例 | |
| 作者姓名： | 徐鹃 |
| 作者单位： | 浙江省衢州市实验学校教育集团锦溪校区 |
| 摘 要： | 数学教材上的例题具有典型性，教学时应从学生已有经验出发，且不能只拘泥于教材上的解题方法，放手让学生多角度去思考、探究.学生在探究的过程中可以突破数学思维定势、拓宽思维视角、强化数学的逻辑表达. |
| 关 键 词： | 例题延伸 拓宽思维 一题多证 核心素养 |
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