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| “数学魔术”融入黄金分割——以沪教版九年级“比例线段第2节”教学为例 | |
| 作者姓名： | 柳萌 |
| 摘 要： | 黄金分割作为数学文化教育的良好素材，与勾股定理并称几何学中的“双宝”.教师不仅要教会学生解决问题的思想方法，还要帮助他们学会欣赏数学中的美，从而激发他们学习数学知识与方法的热情，并提高他们在解决问题过程中的审美情感. |
| 关 键 词： | 黄金分割 数学魔术 审美 |
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