“三全育人”视角下提升高职院校后勤服务育人的对策

从“三全育人”的视角，分析阐述高职院校后勤服务育人所具有的品德育人、制度育人、实践育人三个主要育人功能，结合多年高职院校后勤工作实际，指出高职院校后勤服务育人存在的工作人员育人属性不够显著、后勤系统组织制度不够完善、后勤劳动教育相关课程设置不够健全、后勤队伍素质水平不够高等方面的问题，并从推进高职院校思想政治工作和落实立德树人的高度，提出三条具体的提升高职院校后勤服务育人的对策，即正确认识和把握高职院校后勤服务育人功能，完善高职院校后勤管理体系和运行机制，拓宽高职院校后勤服务育人方式。