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| 问题串引领下的深度学习——以“双曲线的性质”教学为例 | |
| 引用本文： | 李进,杨海燕.问题串引领下的深度学习——以“双曲线的性质”教学为例[J].高中数学教与学,2022(2):36-37+35. |
| 作者姓名： | 李进 杨海燕 |
| 作者单位： | 江苏省南京市第十三中学 |
| 摘 要： | 本文基于深度学习的相关理论和方法，以“双曲线的性质”教学为例，设计有层次、有思维的问题串，引导学生围绕核心问题积极探索，在复习回顾中搭建认知框架、类比迁移中获得新知、归纳总结中整体感知，进而发展数学思维、提升数学素养. |
| 关 键 词： | 深度学习 问题串 双曲线的性质 |