减负增效，彰显语文教学魅力

随着新课程改革深化，“减负增效”已经成了大多数教师的共识，课堂教学也随之发生着悄然变化。“减负”不能仅仅是减轻学生的课业负担，更重要的是要关注学生的学习过程、学习生态，以提高语文课堂教学效率。一、减“无效学习”之负，增“一课一得”之效 现代教学心理学认为，知识的掌握不仅是保持知识，而是要经过认知结构的改组和重建，达到简约与减轻记忆负担的目的。为了防止知识的混淆和有用观念的遗忘，在教学中应采取的策略是促进学生认知结构的纵向上由上而下不断分化，在横向上综合贯通。即在语文教学中采用一课一得的方法进行有效教学。也就是说，在一节语文课里，讲一个知识点，把它讲深讲透，让每个学生（至少极大部分学生）都能了解、掌握，学生一节课一节课积累知识，日积月累，积少成多，就能学到很多知识。