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| 探寻提高阅读理解能力的途径 | |
| 引用本文： | 郑国林.探寻提高阅读理解能力的途径[J].学生之友(小学版),2013(19):68-68. |
| 作者姓名： | 郑国林 |
| 作者单位： | 江苏省东台市安丰,J、学 |
| 摘 要： | 阅读是学生的一项重要的学习活动和技能，它不仅是语文学习的主要任务，也是其它学科学习的基本工具。学生阅读能力的形成和提高，也是其问题解决能力提高的一个显著标志。一、理解能力的形成 所谓阅读，就是看书（报）并理解其内容。因而理解就成了阅读的核心。理解有不同的水平，了解词义是基本水平，通过推论理解文章的主要意思以分析作者的意图和见解是高水平。无论哪一种水平都是学生应该形成和具备的。可是影响学生阅读理解能力形成的因素有哪些呢？ |
| 关 键 词： | 阅读能力 理解能力 问题解决能力 学习活动 语文学习 学生 高水 |
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