刍议小学语文教学中学生口语表达能力的培养

《语文课程标准》中指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”要教会学生熟练运用母语进行交际，最为基础的则是说话，这是与他人交流思想、表情达意的一个重要途径。小学阶段是学生口语表达训练的初级阶段，作为一名语文教师，怎样指导学生进行说话，使学生乐说、善说，真正做到“能说会道”呢？对于这个问题，我做了一定的尝试，下面粗浅地谈谈自己在教学实践中的几点收获。一、创设情境。让学生在快乐中锻炼口语 依据学生的心理特点和认知特点，教师应有意识地创设口语交际的情境，让学生想说、乐说、敢说、有话说。新学期初，我针对学生的特点有意识地在一年级新生入学时组织学生当学校小导游，让他们每人带领几个小朋友参观校园，并向他们介绍校园。这样做一方面学生教育学生的影响力是大人们所无法估罱的，另一方面学生争做榜样的心理得到了满足，更重要的是在介绍过程中，他们的口语能力在熏陶中得到了提高。